CONCURSO PUBLICO PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE 2010
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS GENERALES
61. El…………………..se logra al integrar conocimientos previos con los nuevos asegurando que este aprendizaje se inserte en la estructura cognitiva del estudiante.
a. Aprendizaje por condicionamiento
b. Aprendizaje significativo
c. Aprendizaje por descubrimiento
d. Aprendizaje social
62. “El estudiante aprende mejor descubriendo, experimentando por si mismo y haciendo las actividades desde su propia experiencia”.
Esta definición corresponde a:
A. Bruner B. Ausubel
C. Vigotsky D. Gagne
63. Afirma que el aprendizaje se logra por la interacción social que es importante incorporar el contexto cultural, de tal forma que el estudiante le encuentre sentido al proceso de enseñanza – aprendizaje, vinculándolo con su realidad. ¿qué autor hace estos planteamientos sobre el aprendizaje?
a. Ausubel b. Bruner
c. Vigotsky d. Piaget
64. Los maestros de la institución educativa Nº 1823, han decidido abordar pedagógicamente el problema de la violencia estudiantil, involucrar a varias áreas curriculares en la solución del problema. Por ello, seleccionan competencias, contenidos, estrategias, recursos para relacionarlos con las alternativas de solución propuestas y la organización de los estudiantes. ¿qué tipos de unida didáctica debe producir los maestros de dicha institución?
a. Unidad de aprendizaje b. Modulo
c. Centro de interés d. Proyecto de aprendizaje
65. ¿cuál de los siguientes procesos son necesarios para la elaboración del proyecto curricular de la institución (PCI)?
I. análisis de la realidad educativa de la institución.
II. selección de los temas transversales (que se consideraran en la programación curricular didáctica)
III. elaboración del calendario cívico escolar.
IV. formulación de estrategias de enseñanza a corto plazo.
V. elaboración del cartel de capacidades por áreas.
a. I, II y V b. I,III y V
c. I,III y IV d. I,II y IV
66. Mario es un docente que decide reforzar en sus estudiantes el tema de fracciones para resolver problemas con ecuaciones en el área de matemáticas ¿cual es la forma de programación que tiene que utilizar para llevarlo acabo?
a. Unidad de aprendizaje b. Proyecto de aprendizaje
c. Modulo de aprendizaje d. Sesión de aprendizaje
67. Juan es profesor de una institución educativa multigrado de la selva amazónica del Perú y que tiene que hacer pertinente el diseño curricular nacional a su realidad. ¿Qué proceso debe realizar?
a. Programación b. Diversificación
c. Evaluación d. Investigación
68. Cual de los siguientes anunciados son los valores fundamentales que se deben desarrollar en la EBR, según DCN
a. Responsabilidad y puntualidad b. Respeto y disciplina
c. Libertad y autonomía d. Orden y obediencia
69. Según el DCN 2009, ¿Cuál son los elementos que contiene cada área curricular?
a. Competencia, capacidades, conocimientos y actitudes
b. Competencias, conocimientos, habilidades y estrategias
c. Capacidades, valores y actitudes
d. Conocimientos, habilidades, estrategias y actitudes
70. cada vez que los niños conversan mucho juegan en clase el profesor Leoncio toca una campanita; antes de esto cada niño deja de hablar y se sienta en su carpeta.
Ellos desde el primer día de clases, se encuentra habitados en esta practica.
a. Memorístico b. Significativo
c. Social d. Condicionado
71. “El currículo permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de la particularidades, necesidades, interés de los grupos poblacionales y estáreos a quienes se dirigen y los cambios que la sociedad plantea”. ¿A qué característica se refiere este enunciado?
a. Normativo b. Abierto
c. Flexible d. Funcional
72. uno de los fundamentos del currículo de toda institución señala como aprende los estudiantes, y como construyen los conocimientos científicos y humanísticos, considerando la significativita y funcionalidad del aprendizaje, que abre la posibilidad para que los estudiantes conecten e integren en forma dinámica diferentes saberes.
¿A Qué fundamento se refiere a este enunciado?
a. Social b. Psicopedagógico
c. Epistemológico d. Filosófico
73. La maestra coloca a la pizarra un afiche y le pregunta a Julia ¿qué puedes decir sobre el afiche? La estudiante observa, analice los elementos del afiche, los relaciona y los sintetiza su mensaje global.
¿Cómo se denomina el conjunto de acciones que realizo Julia?
a. Operaciones mentales b. Operaciones conductuales
c. Operaciones pedagógicas d. Operaciones didácticas
74. La siguiente definición: “secuencia de proceso y acciones didácticas previstas y ejecutadas por el docente en el aula con la finalidad de lograr determinados aprendizajes”, es una definición que corresponde a:
a. Contenidos b. Aptitud
c. Estrategias d. Indicador
a. Aprendizaje por condicionamiento
b. Aprendizaje significativo
c. Aprendizaje por descubrimiento
d. Aprendizaje social
62. “El estudiante aprende mejor descubriendo, experimentando por si mismo y haciendo las actividades desde su propia experiencia”.
Esta definición corresponde a:
A. Bruner B. Ausubel
C. Vigotsky D. Gagne
63. Afirma que el aprendizaje se logra por la interacción social que es importante incorporar el contexto cultural, de tal forma que el estudiante le encuentre sentido al proceso de enseñanza – aprendizaje, vinculándolo con su realidad. ¿qué autor hace estos planteamientos sobre el aprendizaje?
a. Ausubel b. Bruner
c. Vigotsky d. Piaget
64. Los maestros de la institución educativa Nº 1823, han decidido abordar pedagógicamente el problema de la violencia estudiantil, involucrar a varias áreas curriculares en la solución del problema. Por ello, seleccionan competencias, contenidos, estrategias, recursos para relacionarlos con las alternativas de solución propuestas y la organización de los estudiantes. ¿qué tipos de unida didáctica debe producir los maestros de dicha institución?
a. Unidad de aprendizaje b. Modulo
c. Centro de interés d. Proyecto de aprendizaje
65. ¿cuál de los siguientes procesos son necesarios para la elaboración del proyecto curricular de la institución (PCI)?
I. análisis de la realidad educativa de la institución.
II. selección de los temas transversales (que se consideraran en la programación curricular didáctica)
III. elaboración del calendario cívico escolar.
IV. formulación de estrategias de enseñanza a corto plazo.
V. elaboración del cartel de capacidades por áreas.
a. I, II y V b. I,III y V
c. I,III y IV d. I,II y IV
66. Mario es un docente que decide reforzar en sus estudiantes el tema de fracciones para resolver problemas con ecuaciones en el área de matemáticas ¿cual es la forma de programación que tiene que utilizar para llevarlo acabo?
a. Unidad de aprendizaje b. Proyecto de aprendizaje
c. Modulo de aprendizaje d. Sesión de aprendizaje
67. Juan es profesor de una institución educativa multigrado de la selva amazónica del Perú y que tiene que hacer pertinente el diseño curricular nacional a su realidad. ¿Qué proceso debe realizar?
a. Programación b. Diversificación
c. Evaluación d. Investigación
68. Cual de los siguientes anunciados son los valores fundamentales que se deben desarrollar en la EBR, según DCN
a. Responsabilidad y puntualidad b. Respeto y disciplina
c. Libertad y autonomía d. Orden y obediencia
69. Según el DCN 2009, ¿Cuál son los elementos que contiene cada área curricular?
a. Competencia, capacidades, conocimientos y actitudes
b. Competencias, conocimientos, habilidades y estrategias
c. Capacidades, valores y actitudes
d. Conocimientos, habilidades, estrategias y actitudes
70. cada vez que los niños conversan mucho juegan en clase el profesor Leoncio toca una campanita; antes de esto cada niño deja de hablar y se sienta en su carpeta.
Ellos desde el primer día de clases, se encuentra habitados en esta practica.
a. Memorístico b. Significativo
c. Social d. Condicionado
71. “El currículo permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de la particularidades, necesidades, interés de los grupos poblacionales y estáreos a quienes se dirigen y los cambios que la sociedad plantea”. ¿A qué característica se refiere este enunciado?
a. Normativo b. Abierto
c. Flexible d. Funcional
72. uno de los fundamentos del currículo de toda institución señala como aprende los estudiantes, y como construyen los conocimientos científicos y humanísticos, considerando la significativita y funcionalidad del aprendizaje, que abre la posibilidad para que los estudiantes conecten e integren en forma dinámica diferentes saberes.
¿A Qué fundamento se refiere a este enunciado?
a. Social b. Psicopedagógico
c. Epistemológico d. Filosófico
73. La maestra coloca a la pizarra un afiche y le pregunta a Julia ¿qué puedes decir sobre el afiche? La estudiante observa, analice los elementos del afiche, los relaciona y los sintetiza su mensaje global.
¿Cómo se denomina el conjunto de acciones que realizo Julia?
a. Operaciones mentales b. Operaciones conductuales
c. Operaciones pedagógicas d. Operaciones didácticas
74. La siguiente definición: “secuencia de proceso y acciones didácticas previstas y ejecutadas por el docente en el aula con la finalidad de lograr determinados aprendizajes”, es una definición que corresponde a:
a. Contenidos b. Aptitud
c. Estrategias d. Indicador
76. Juana desarrolla una sesión de aprendizaje sobre los “producto de la respiración”.
Realiza dos experiencias muy sencillas: primero cada alumno utiliza un espejo donde exhala y visualiza los resultados: vapor de agua. Seguidamente en un recipiente tienen un liquido, sopla a través de un sorbete y observan que este cambia de coloración. Los estudiantes se quedan muy sorprendidos sistematizan lo observado y formulan conclusiones con ayuda de la maestra. Se confronta las conclusiones con lo enunciado al inicio de la sesión.
¿a que proceso pedagógico corresponde a lo escrito?
a. Trasferencia a situaciones nuevas
b. Motivación inicial
c. Construcción de nuevos saberes
d. Metacognición o autoevaluación
77. “capacidad para reflexionar sobre sus proceso de pensamiento y la forma que aprende”.
a. Conflicto cognitivo b. Metacognición
c. Reconceptualización d. Transferencia
78. Un docente muestra las figuras de un cuadrado y un rectángulo a sus alumnos y dice lo siguiente “un cuadrado es un rectángulo” ¿será cierta esta información?.
¿a que proceso pedagógico fundamentalmente corresponde a esta situación?
a. Metacognición b. Conflicto cognitivo
c. Reconceptualización d. Transferencia
Realiza dos experiencias muy sencillas: primero cada alumno utiliza un espejo donde exhala y visualiza los resultados: vapor de agua. Seguidamente en un recipiente tienen un liquido, sopla a través de un sorbete y observan que este cambia de coloración. Los estudiantes se quedan muy sorprendidos sistematizan lo observado y formulan conclusiones con ayuda de la maestra. Se confronta las conclusiones con lo enunciado al inicio de la sesión.
¿a que proceso pedagógico corresponde a lo escrito?
a. Trasferencia a situaciones nuevas
b. Motivación inicial
c. Construcción de nuevos saberes
d. Metacognición o autoevaluación
77. “capacidad para reflexionar sobre sus proceso de pensamiento y la forma que aprende”.
a. Conflicto cognitivo b. Metacognición
c. Reconceptualización d. Transferencia
78. Un docente muestra las figuras de un cuadrado y un rectángulo a sus alumnos y dice lo siguiente “un cuadrado es un rectángulo” ¿será cierta esta información?.
¿a que proceso pedagógico fundamentalmente corresponde a esta situación?
a. Metacognición b. Conflicto cognitivo
c. Reconceptualización d. Transferencia
80. Las tecnologías de información y comunicación (TIC) constituyen un soporte pedagógico y estratégico para el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
¿Cómo son consideradas las TIC en esta definición?
a. Medios de comunicación
b. Procesadores de información
c. Almacenamiento de datos
d. Recursos didácticos
81. contribuye al reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y social de los estudiantes, propiciando relaciones armoniosas a través del diálogo entre culturas.
¿a que se refiere el mensaje del texto?
a. A la diversidad lingüística
b. A la diversidad socio cultural
c. Al enfoque intercultural
d. A las aulas inclusivas
82. un maestro le comenta a otro colega: “pese a que identifique sus necesidades de aprendizaje aplique estrategias de regulación de sus dificultades y utilice diferentes métodos, Pedro sigue mostrando dificultades para la compresión de texto, no logra alcanzar el nivel que le corresponde”. ¿A qué tipos de evaluación se hace referencia en el caso?
a. Diagnostica, formativa y sumativa
b. Psicológica, antropología y cultural
c. Diagnostica o de inicio
d. Autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación.
83. en una prueba se presenta el siguiente ítem:
En cada caso de los siguientes grupos de figuras geométricas ¿cuál es el factor común a todas las figuras de cada grupo?
El ítem enunciado se desprende directamente del:
a. Criterio b. Resultado esperado
c. Indicador d. Logro alcanzado
84. Los estudiantes presenta expectativas por u desempeño académico y preocupaciones por los problemas sociales en la comunidad, antes ello ¿qué debería realizar el profesor?
a. Profundizar en los temas académicos
b. Una acción tutorial
c. Observas al alumno
d. Continuar con su programación con el alumno.
85. frente al tema de sexualidad los estudiantes preguntan sus dudas. Cuando las interrogantes que plantean escapan al manejo de la información que ellos tiene la actitud del autor ha de ser responder ubicándose con objetividad, sencillez y acogiendo la postura de loes estudiantes.
El rasgo de la acción tutorial que se explicita es:
a. Empatía b. Proactividad
c. Rigurosidad d. asertividad
¿Cómo son consideradas las TIC en esta definición?
a. Medios de comunicación
b. Procesadores de información
c. Almacenamiento de datos
d. Recursos didácticos
81. contribuye al reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y social de los estudiantes, propiciando relaciones armoniosas a través del diálogo entre culturas.
¿a que se refiere el mensaje del texto?
a. A la diversidad lingüística
b. A la diversidad socio cultural
c. Al enfoque intercultural
d. A las aulas inclusivas
82. un maestro le comenta a otro colega: “pese a que identifique sus necesidades de aprendizaje aplique estrategias de regulación de sus dificultades y utilice diferentes métodos, Pedro sigue mostrando dificultades para la compresión de texto, no logra alcanzar el nivel que le corresponde”. ¿A qué tipos de evaluación se hace referencia en el caso?
a. Diagnostica, formativa y sumativa
b. Psicológica, antropología y cultural
c. Diagnostica o de inicio
d. Autoevaluación, heteroevaluación, coevaluación.
83. en una prueba se presenta el siguiente ítem:
En cada caso de los siguientes grupos de figuras geométricas ¿cuál es el factor común a todas las figuras de cada grupo?
El ítem enunciado se desprende directamente del:
a. Criterio b. Resultado esperado
c. Indicador d. Logro alcanzado
84. Los estudiantes presenta expectativas por u desempeño académico y preocupaciones por los problemas sociales en la comunidad, antes ello ¿qué debería realizar el profesor?
a. Profundizar en los temas académicos
b. Una acción tutorial
c. Observas al alumno
d. Continuar con su programación con el alumno.
85. frente al tema de sexualidad los estudiantes preguntan sus dudas. Cuando las interrogantes que plantean escapan al manejo de la información que ellos tiene la actitud del autor ha de ser responder ubicándose con objetividad, sencillez y acogiendo la postura de loes estudiantes.
El rasgo de la acción tutorial que se explicita es:
a. Empatía b. Proactividad
c. Rigurosidad d. asertividad
No hay comentarios:
Publicar un comentario